为深化数学核心素养培养，探索几何直观与空间观念的有效教学路径，金口岭小学数学组于11月4日以"用数对确定位置"为主题开展教研活动。本次活动由王欣怡老师执教，通过生活化情境创设、互动式探究学习，为师生呈现了一堂充满思维张力的数学实践课。

【课堂亮点：生活情境激活数学思维】

课堂伊始，王老师以班级座位的真实情境导入，从上下左右，东南西北循序渐进自然引出"列与行"的概念。进而自主探究出"统一标准"的必要性。这一设计巧妙将抽象的坐标概念转化为具象的生活问题，充分激发了学生的探究欲望。

【创新实践：多维度突破教学难点】

针对"数对书写顺序"这一教学难点，王老师采用"三阶递进法"：

具象操作：学生用横纵线标记位置，直观感受"先列后行"的规则；

符号抽象：通过"说数对找朋友"互动游戏，在动态操作中内化书写规范；

拓展迁移：引入生活案例，理解坐标体系的广泛应用。

【课后研讨：思维碰撞共同成长】

在数学组评课交流过程中，听课老师们积极参与评课议课，各抒己见，角度不一，都具有独到的见解。大家在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。

本次教研活动，不仅为教师们提供了展示与交流的平台，更推动了我校教研力量的进一步成长。未来，我校数学教研组将继续以课堂为阵地，深耕教学创新，绽放更多精彩。