深研新教材 智启新课堂

——金口岭小学开展新教材系列专题培训活动

为深入落实《义务教育课程方案（2022年版）》要求，准确把握2026年新修订教材的编写理念与主要变化，切实提升教师教材解读与课堂实施能力，近期，金口岭小学在学校报告厅相继开展新教材系列专题培训活动。此前一周，语文组吴丽娟老师、道德与法治组刘岚老师先后赴市，分别参加相应学科的新教材专题培训；返校之后，两位老师结合所学、精心备课，先后在校内作二次分享，全校相关学科教师到场参加。

吴丽娟老师以《深耕新教材，赋能新课堂》为题，围绕教材概览、修订内容要点、使用衔接建议三个板块，对本次小学语文教材的修订思路作了系统解读。

汇报指出，本次小学语文教材修订在保持整体框架稳定与延续性的基础上，主要呈现以下变化：单元结构更趋清晰，课文与活动总量适当压减；新增课型标识与特殊单元说明；习作单元例文位置调整至习作之后；原综合性学习升级为专题学习活动。具体到单元编排，四上新编"中国的世界文化遗产"单元，六上增设"科学家精神"单元；三下"中华传统节日"、四下"轻扣诗歌大门"、五下"遨游汉字王国"、六下"奋斗的历程·难忘小学生活"，构成贯通低、中、高段的专题学习活动序列。选文方面，《我将无我，不负人民》《航天员写给孩子的信》《我站立的地方是中国》《中国有能力解决好吃饭问题》《曹冲称象》等篇目新入选教材，凸显时代性与文化性。汇报最后，吴老师以六下"探科学世界，创科幻华章"单元中的《两小儿辩日》为例，现场呈现了"读辩—悟辩—辩斗"任务驱动下的递进式学习路径，并配合课前预学单、课中共学单、课后延学单，完整示范了"教—学—评"一致性的课堂实施设计，为与会教师提供了可迁移、可借鉴的教学样例。

10月14日下午，刘岚老师带来《小学道德与法治六年级上册教材解读》专题讲座。讲座从教材修订情况、教材结构体例、教材编写特点、教材使用建议四个方面展开，条分缕析、层层深入。

刘老师首先梳理了新教材在逻辑主线与内容编排上的主要调整：法律内容进一步生活化，突出法律的行为规范作用与社会和谐功能，着力建构"公民与国家"的法律关系；强化对未成年人的特殊保护教育；六上法治专册总页数由旧版92页精减至63页，落实减负提质要求，呈现方式更趋情境化、活动化。在编写特点上，她强调新教材坚持课程政治性、强化课程系统性、注重内容均衡性、突出知行合一。针对教学实施，她提出三点建议：一是整体把握教材，将法治专册作为贯通整体，引导学生由认知法律、形成公民意识、树立法治理念走向践行法治行为，实现螺旋上升；二是精准设定教学目标，不贪多、不贪深，既要读懂教材，更要读懂儿童，关照学生当下生活；三是教学方法多元而一致，综合运用故事教学、情境模拟、案例研讨、议题辨析等方式，在方法多样中坚守价值引领的一致性。

两场培训，学科不同、主题各异，却共同指向"用好新教材、上好新课标"这一核心。台上教师倾囊分享，台下教师认真记录。大家纷纷表示，外出学习的"一人所得"，通过校内二次培训转化为了"全组共研"，对准确把握教材变化、优化课堂设计具有切实的指导意义。

近年来，我校高度重视教师外出培训成果的校内转化，通过"一人参训、全组共享"的二次教研机制，持续推动校本教研走深走实。学校将以此次新教材系列培训为契机，进一步深化教材研究，推动新课标理念切实落实到每一节常态课堂之中。