为进一步提升美术课堂教学质量，推动美育课程创新发展，我校于开展了美术学科教研活动。今天上午第一节课，陈癸枝老师在401班执教了一节生动有趣的美术课——《节奏的美感》，课程内容丰富，形式新颖，获得了听课教师的一致好评。

一、课程回顾：节奏之美，无处不在

本节课属于“造型·表现”学习领域，陈老师以节奏为主线，引导学生从音乐、生活、艺术作品中感受节奏的美感。课程通过欣赏青花瓷盘、东山魁夷的《绿韵》、北京汉白玉栏杆、黎族织锦等经典作品，帮助学生理解节奏在美术中的多样表现。

在教学过程中，陈老师注重培养学生的审美感知与艺术表现能力，通过讲解“二方连续纹样”的概念与创作方法，引导学生运用绘画或剪纸的方式，创作出富有节奏感的作品。微视频示范、音乐氛围营造等多种教学手段的运用，有效激发了学生的创作热情。

二、课堂亮点：学生主体，创意纷呈

课堂上，学生们学习积极性高，在轻松愉悦的氛围中动手实践，作品形式多样、色彩协调、节奏感强，展现出良好的艺术素养和创造力。作品展示环节中，学生踊跃分享创作思路，从作品名称、节奏表现、创作手法到色彩运用，表达清晰、自信大方，体现了美术课程在激发学生表达与思维方面的积极作用。

三、教研评议：肯定进步，共促提升

课后，教研组对本节课进行了深入研讨。老师们普遍认为，陈老师教态自然、课前准备充分、课件制作精美、作品展示形式新颖，整节课结构清晰，目标明确，学生参与度高，作品完成度好。

同时，教研组老师也提出了中肯的建议：

1.可适当增加师生互动环节，减少教师讲授时间，让学生有更多自主探索与表达的机会；

2.在教学重难点讲解环节，可穿插多媒体互动，增强学生的直观体验；

3.教师对专业知识的讲解应更加精准，板书设计也需进一步规范与完善。

老师们一致认为：“陈老师的课有明显的进步，尤其在课程设计与课堂氛围营造方面表现突出。希望今后能在师生互动与板书规范方面继续优化，不断提升教学实效。”

四、结语：美在节奏，育在心灵

“节奏的美感”不仅是一堂课的主题，更是生活中美的缩影。通过本课的学习，学生们不仅掌握了二方连续纹样的创作方法，更学会用艺术的眼光发现生活之美。愿孩子们在今后的学习与生活中，继续用画笔描绘节奏，用心灵感受美好，让艺术滋养成长之路。

我校将持续推进美育教学研究，助力教师专业成长，为学生营造更加优质、生动的艺术课堂。