学期过半，进行了期中考试。或许是因为进入高年级，部分学生基础不够扎实，家庭管教也过于放松，学生成绩下滑得厉害。自己在竭尽全力去补救，但得不到家长的协助，往往事倍功半。无奈之下，决定请家长。然而越是学习存在困难的学生家长，越是不愿意和老师接触。造成这样的局面，作为老师，责任重大，应该进行反思：虽然我们以善意为目的，但可能是我们怒其不争的戾气伤了人，导致原本该倾情携手，为孩子健康成长竭尽所能的双方，成了埋怨甚至敌视的状态。如何扭转这样的局面，约谈家长时我努力做到以下几点：

　　平等对待，尊重家长

　　我在办公室里准备了一把椅子，不论是哪位家长来了，我都希望和他们坐着交流。本学期，班上转来了一个孩子，学习上存在一定的困难。请来家长后，我让她坐下，她诚惶诚恐地再三推辞。直到我说：“你不坐，我也只能陪你站着交流了。”她这才坐下，然后激动地说：“老师，你和其他老师不一样，真的不一样。”可以猜想以前，孩子在老师那得到的可能多是指责甚至是训斥。今天坐下的不仅仅是身体，更是人格上的平等。之后我们之间的谈话便在平等的环境里进行，效果自然很好。

　　换位思考，理解万岁

　　一次，我们班一对双胞胎兄弟的父亲一来，便极不耐烦地说：“我儿子又犯了什么错，我还是请假来的，烦死了！”原来家长都认为，老师请家长，大多是因为孩子犯错了。我告诉他：“我能理解家长们的心情，我也是凡人一枚，知道请假的不易，感谢为了孩子请假来了。可是请来家长，是为了帮助孩子更好地成长。在这个时间里，我原本可以轻轻松松地备备课，改改作业，看看自己喜欢的书，做一些自己喜欢做的事。可是为了孩子，我在你来之前就要分析你的孩子存在什么问题，然后还得花上一段时间和你沟通，目的很简单，为了你的孩子更好。”家长听了我的话，不好意思地笑了，我也笑。这样无论我们下面的谈话内容是什么，最少心理上不再有怨气。我想，互相换位思考后，谈话交流最少能心平气和地进行了。

　　尝试倾听，了解情况

　　有一学生，这学期上课总不去积极思考，作业总是懒得完成，能赖就赖，能拖就拖，失去原本属于他的活力，看着让人着急，却也不明所以。请来家长，询问孩子在家的表现。家长说：“孩子在家挺乖的，回家也就写作业，好像一切没有大的变化。”当我问家里最近有没有什么事情发生时。家长说，他们最近搬家了，更远了，为了照顾自己店里的生意，孩子每天早上五点半得起床，而晚上又因为课余学习了乒乓球，经常到十一点左右才能入睡，孩子其实也挺辛苦的。终于知道原因了，谁能让一个十岁的孩子，在每天睡眠不足的情况下，还能积极思考问题，专心认真地完成作业呢？家长也立刻反思，考虑改善现在的状况，合理安排作息。我想若一上来悉数孩子的不是，不去倾听，我们的交谈结束，可能还是不知道问题出在哪，也解决不了任何问题，而孩子得到更多的是埋怨，而不是帮助。

　　加强互动，成就幸福

　　经常会听到这样的话：家长的话都是废话，老师的话就是圣旨。一次在和家长约谈中，再次听到这样的话。我就问家长，你为什么不给我颁发圣旨的机会呢？需要什么样的圣旨，我可以为你量身订做，需要表扬某方面，需要提醒的问题，需要纠正的习惯等等，圣旨可以一道一道地颁发。只要是能帮助孩子养成良好的学习习惯，何乐而不为。

　　经常与家长加强沟通和交流，双方的配合会让很多事情变得更轻松，也会让孩子得到更多成长的养料，最终成为一个幸福的人！

　　市金口岭小学教师  周庆平

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