孩子到了高年级，随着作业量的增多，拖拉作业的现象也开始频繁出现。学生作业拖拉，是教育工作中的一大烦恼，催交作业，不但费时间，更会破坏情绪。

　　每天早上，当我带着愉悦的心情，迈着轻快的步子走向教室，一听到组长向我汇报，谁的作业没交，谁的作业没写完之类的事时，我的所有好心情会在顷刻间烟消云散。虽然我一再告诫自己：要冷静，不要发火，不要拿孩子的错误来惩罚自己，但要想再恢复到原先的心态，真的很难。于是，我不断苦口婆心地对孩子们说：“作为学生，按时完成作业是本分，就像老师给你们批改作业，父母努力工作一样，这是我们应尽的责任。”尽管我动之以情，晓之以理，仍然收效甚微。

　　经过调查，我发现，大多数同学都能按时完成作业，真正的“作业困难户”也就那么一两个孩子，如果我任其发展，既是对孩子的不负责任，又担心其他同学效仿，怎么办？看来，不得不出招了。

　　第一招  爱心感化

　　对于拖拉作业的孩子，为了不伤其尊严，课余时间，我把他单独约出来，摸着他的头，眼里流露出关切的目光，脸上堆满善意的微笑，亲切地对他说：“你这么聪明，这么机灵，如果再能按时完成作业，那就十分优秀了，那样，老师会更喜欢你，同学们也更乐意和你玩。如果有不懂的难题，可以请教老师，也可以问问同学……”

　　听了我蜜糖似的话，他会一脸感动的模样，连连点头，信誓旦旦地向我保证，以后一定会按时完成作业。虽然，我一再提醒他：“点头容易做到难，君子一言，说话可要算话呀。”可他却非常执着，用更有力地点头，证明态度的坚决。

　　可是，好景不长，时间证明，这样的保证是无效的，我的爱心感化宣告失败。

　　第二招  严厉训斥

　　放学后，我把拖欠作业的孩子留下来，指着他的作业，面若冰霜，目光似箭，声音里充满了火药味，大声训斥道：“我跟你们讲过多少遍了，放学后，先完成作业，收拾书包时，对照作业本，带齐作业，你们答应过我的，可你们做到了吗？我告诉你，以后作业再不完成，我就……”

　　在我一顿连吼带叫的训斥下，他们也是一脸胆怯，现出一定要痛改前非的坚定神色。我想，这回总该奏效了吧，哪个孩子不怕批评呀？

　　可是，我又错了，时间再次证明，我还是失败了。

　　第三招  家长协助

　　软硬兼施之后，我有点黔驴技穷了，也曾想到过放弃，反正就那么个别孩子，不想写作业就不写吧。可教师的职业道德提醒我，孩子现在还小，可塑性很强，如果我就此放弃，会不会害了他一生？想到此，我继续寻找着对策。

　　无意中，看到一篇文章，有这样一段话：班主任要想出色地完成教书育人任务，必须与家长加强联系和沟通，从而形成教育的合力。

　　看到此，豁然开朗，我何苦一个人孤军奋战，而不与家长联手呢？

　　于是，我请来了几个“作业困难户”的家长，告知他们自己孩子存在的问题，并让家长们明白：孩子处在这样的年龄段，贪玩、忘写作业、拖拉作业都是正常现象，他们不是不会做，而是不想写，如果长此以往，那么以后他们就真的不会做了。当家长意识到问题很严重时，我再对他们说：“你们现在要做的就是配合老师，起到监督的作用，每天孩子做作业时，要保证至少有一个人陪着他做，即使再忙，也要坚持，不给孩子任何松懈的机会，坚持一段时间，等孩子养成习惯，我们再慢慢放手。”

　　经过这样的一番密谋之后，果然收效甚好。当孩子作业遇到困难时，家长们还会主动和我联系，向我咨询，我当然乐意效劳。这样坚持一段时间之后，孩子没有了偷懒的机会，也就认认真真地完成作业了，时间一长自然养成按时作业的习惯。看来，只有家校联手，加强沟通，形成合力，才更有利于孩子的教育。至此，我和孩子们的“作业战”暂告结束。

　　市金口岭小学教师  刘岚

http://www.tlnews.cn/szb/tdck/html/2014-06/19/node_106.htm