——听张齐华老师《平均数》反思

                             许阿丽

有幸听了张齐华老师的《平均数》一课。张齐华老师绝妙的设计、睿智风趣的评价、真诚大方的鼓励、恰到好处的引导、必要的拓展与提升，以及学生对知识独到的见解、大胆的发言、相互反驳的精彩，都给我留下了极其深刻的印象，听了他的课，我才知道了数学课堂原来可以如此的美丽，他的课至今让我意犹未尽。我最大的感受就是数学之美，别有洞天。

       本节课从学生熟知投蓝球情境引入课堂，在班上选择小强、小林、小刚与老师vs，运用课件展示比赛过程，激发学生学习兴趣，从情境中演示平均数抽象数学概念，从生活中引出数学问题，再引导学生用学到的平均数知识来解决生活中的问题。张老师讲解知识幽默诙谐，清晰明白，简单易懂。充分考虑学生原有基础，从学生角度思考问题，整节课学生始终保持高涨学习兴趣，学生各方面能力有所提高。整节课张老师只有几个典型生活事例，几幅简洁的画面，教师不需要太多解释，就在学生活动中有效内化与升华。

  想想自己，长期以来，我关注教学的多，关注数学的少。因为我们面对传统习惯、世俗偏见、升学压力，要在夹缝中求生存，在有限的时空中发挥自己巨大的作用。然而听了张老师的课后，让我深深地认识到数学老师首先要爱数学。课堂上要引导学生对纯数学的东西进行加工，要上成“赤裸裸”的数学，要尽量少出现花里胡哨的东西。联系自己的教学生涯，我十分内疚。一是书读的少，文化底蕴不够。但却未从心底里进行深刻地反思。作为一个刚从教不久的小学教师，读的书太少太少，少得可怜，更谈不上什么原著、名家的书、大家的书。二是对数学缺乏思考，挖掘教材不够深入。长期以来，头脑中一直存在一个错误的认识，总认为小学数学谁都会教。其实自己只是满足于课堂上不把知识教错，不出现科学性错误而已，缺乏对文本及其教法学法的深入探究。只有像张齐华老师那样，既拥有高超的，隐而不露的教学技巧，再有对教学内容的深刻挖掘，才能锤炼出一节节精彩的的好课。

    以此为契机，找准自己身上的不足，以名师为目标，在数学教学中走的更远。作为数学教师的我，以后一定要多读书，要爱数学，多关注数学，多研究文本。要有自己的教学风格，要真正做自己！