附：《丑小鸭》教学设计
教学目标：
    1、体会和感悟丑小鸭不怕困难，追求美好境界的精神，明白外表的丑陋并不是真正的丑，有一颗追求美好的心灵才是真正的美。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文。
    3、认识10个生字。
教学重、难点：
    1、学会讲这个故事，体会丑小鸭受人欺负时的心情和他追求美好境界的精
                               第二课时
一、导入：

    今天阳光明媚，乡下真是非常美丽。油菜花金灿灿的，太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。咱们的故事就从这里开始了。

词语复习

卧倒   暖烘烘  剩下   欺负

讨厌    孤单   篱笆   讥笑

芦苇    冻僵   幸亏   裂开

1、你能用上其中的两三个词语说一句和课文有关的句子吗？

二、新授

1、这只小鸭子跟别的鸭子不一样，说说你见过的小鸭子，（引读）小鸭子的毛（黄黄的）  ，嘴巴（小小的）  ，身子（肥嘟嘟的）。那这只小鸭呢？让我们仔细读读课文第二段，看看有什么不一样？

     他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的 。因此大家都叫他“丑小鸭”

2、丑小鸭来到世界上生活的幸福吗？你从哪些词语或句子知道的？

     丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负它。

     哥哥、姐姐咬它，公鸡啄它，连养鸭的小姑娘也讨厌他。

    师：你能感受到丑小鸭什么样的心情（孤单、悲伤、可怜、无奈）。
师：请一个同学有感情的朗读有关句子（课件上所提示的句子），其他同学闭上眼睛想象。再一起体会丑小鸭孤单、悲伤的心情。

3、丑小鸭太孤独了，他离开了家，来到树林里，可是小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。

想象：丑小鸭除了要躲小鸟和猎狗，还要躲避什么灾祸？当小鸟讥笑他时，他在想       ，当小狗追赶他时，他在想       ，当找不到食物时，他在想      ，当天气越来越冷时，他又在想      

师：此时此刻，丑小鸭的哥哥姐姐们在干什么呢？也许正在温暖的窝里睡觉，正在妈妈的怀里撒娇，正在自家的院子里做游戏，正在场地上懒洋洋地晒太阳……而丑小鸭呢？只能悄悄地过日子。

师：为什么要“悄悄地”过日子？（不敢出来，怕被欺负，非常孤单）

是的，丑小鸭躲在湖边的芦苇里，当他听到湖上哥哥姐姐的欢声笑语时，他会怎样？当他想妈妈时又会怎样？

4、师：真是非常孤单、非常可怜啊！可是丑小鸭没有灰心，“一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕”谁听到他的心里话了？他的愿望实现了吗？他还是那样丑么？画出来（课文最后一自然段）
5、丑小鸭变成了一只漂亮的天鹅，谁能大声地给大家读一下这个自然段，要让大家听到，丑小鸭怎么变成天鹅的？此时小鸭子高兴吗？你们高兴吗？那么，现在丑小鸭的哥哥姐姐们呢，他们长成了大鸭子，毛      的，脖子       的，丑小鸭长着雪白的羽毛，长长的脖子，而且还会飞，你激动吗？你会想些什么呢？6、如果你也为丑小鸭感到幸福和快乐，那就请你放声朗读课文最后一自然段。

师：受苦受难的丑小鸭终于变成了一只美丽的天鹅，我们的心情无比激动，此时此刻，你一定有很多话要说，你想说什么？你想对谁说？（指名回答）

7、你知道安徒生为什么要写丑小鸭吗？

[安徒生（1805－1875），丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。小时侯很贫穷, 11岁父亲死后, 生活更加贫困。安徒生从小观察敏锐，想象力丰富，14岁告别家乡到丹麦首都，下决心要当个艺术家，却面临走投无路的困境。
    1829年，安徒生创作的一部喜剧在皇家影剧院上演的那一天，他静静地坐在大剧院的一个角落里，望着那些他所创作的人物形象活生生地出现在观众的面前，听着观众的喝彩，他的眼里不禁流出一行行热泪。
　　十年前，他几次想在这个剧院里找到一个小小职位，都遭到了嘲笑和否定。十年，那是一段多么艰苦和漫长的过程！
　　今天，他终于成功了，得到了公众的承认。]

师：安徒生曾说过：我就是一只丑小鸭。十年前，他遭到了嘲笑和否定，十年后，他变成了──生齐答：白天鹅！

师：当他听到观众的喝彩，一行行热泪情不自禁地流淌着。他最想说的一句话一定是：生齐：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅啊！
　当丑小鸭看到湖面映出的影子，他想：（齐读最后一句）
　原来自己就是美丽的天鹅，他怎不高兴，怎不激动。（齐读最后一句）

三、总结课文

师：安徒生的生活中也充满了各种各样的不幸，但是他却是那么努力地追求新生活，那么执着地热爱着生命。作品中这只了不起的丑小鸭多像他呀！虽然经历磨难却依然追求美好！
师：让我们为丑小鸭的勇敢坚强鼓掌！

四、板书设计

丑小鸭

丑--------美

孤单    不灰心