“三八”节那天下午，儿子笑眯眯地跑到我办公室对我说：“今天我到刘老师办公室去，她对我笑眯眯的，我要买束花送给刘老师，祝她节日快乐。”我故意问他；“你对刘老师笑了吗？”“笑了，我还喊了刘老师好呢！”他回答道。我说：“花就不要送了，因为你已经送给刘老师最好的礼物了。”他疑惑地看着我说：“爸爸，我没有送礼物呀！”我笑着说：“你送给老师微笑了。”儿子听了，高兴地跑去上课了。

　　我在杂志上看到一位老校长说过这样一句话：“当老师，第一次进课堂，第一次与学生见面，最好的礼物是微笑。”我觉得这位老校长说的确有道理，它让我想起了一句教育名言：老师心中有了学生，学生心中便有了老师。 

　　说真的，我们当教师的当久了，严肃惯了，整天板着一副长者似的冷面孔，似乎忘记微笑了，甚至在学生面前不会笑了。可是，我们的学生却无时不在期盼着老师的笑脸。

　　这学期，我尝试着用饱满的激情演绎着每一节课，关注那些不爱发言的学生。一次课上，我出示一个问题：“有3个苹果、5个梨子和8个香蕉，小方可以选两种水果，她最多拿几个?最少拿几个?”先让学生思考，然后指明一位学生回答，这位同学回答是：最多拿16个，最少拿6个。有的同学说对的，但也有的同学说错的。在确定是对还是错时，我尝试让一位从来不发言的学生回答。“杨宇，你来说，好吗？”一听我叫他的名字，很多学生都把目光投向他，期待能听到他的发言。只见他慢腾腾地站起来，还缩着脖子低着头，像受惊的小鸟，连眼皮都不敢抬一下。他今天不知道肯不肯说？我在担心、在等待，很多学生在期待中几乎憋不住了，都把手举得高高的。这时，只见他脸涨得通红，慢吞吞地说：“我…我认为是错的，因为题目说是拿两种水果，不能拿同一种水果，共有3种水果，就是拿最多的两种和最少的两种，我……我认为拿最多的两种拿13个，最少拿8个。”一边说一边露着很腼腆的笑，速度比一般学生发言慢了两拍，声音不是很响亮，而且又有点结巴。这样的发言让其他学生确实感觉很滑稽，他们又很惊讶，个个脸上都露出了惊喜的笑容，有人还小声地嘀咕：他分析得真好啊！这时教室里掌声响成一片。我笑了，是由衷的。不知哪一位学生说了一声：“看，老师也笑了！下次我也认真听，我也要老师对我笑。”同学们都笑了，教学在愉快的氛围中进行着，那节课我上得轻松，学生们注意力集中，师生配合极好。当天，我在教学日记中写道：你今天给了学生一个微笑，学生给了你一节完美的课堂，记住这个微笑，让它延续下去。

　　现在，我越来越体会到，在教书育人中，教师的微笑，有着多么神奇的感染力。微笑，能缩短师生之间的距离，融洽彼此的情感；微笑，也具有强烈的感召力，开启学生心灵的窗扉。对学生多一份微笑，教育情感的氛围就多一份浓度。当然，微笑的背后需要有教师宽容的品格，善良的心地，宽广的胸怀，豁达的气度，开朗的性格，丰厚的知识，诙谐的谈吐，以及端正的教育思想做支撑。

　　爱心是教师的微笑。我愿把这微笑当作最好的礼物送给学生。

　　市金口岭小学教师   王立松

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