铜陵日报讯：听说自己的孩子写的童谣获得首届安徽省优秀童谣作品三等奖，金口岭小学学生江宇晨的父亲有些惊喜，没想到孩子二年级时的一篇习作，竟然获得很多评委的认可，这是孩子送给他的一份厚礼。

        因为孩子平日里经常读写童谣，父亲自然没有把这篇习作放在心上。对于《争做文明好宝宝》这篇获奖习作，江宇晨的父亲有些模糊印象，他说：“当时感觉写得还行，就让他交给老师了。”江宇晨的父亲告诉记者：“孩子笔下写的东西都离不开自己的生活，我们就是想让他生活开心些，对他没有特别的要求，也没有刻意培养孩子，生活中没有给孩子太多约束。江宇晨学画画、吹笛子、下围棋都是在进入小学后，自己要求学习的。”

    宽松的环境，养成了江宇晨乐观亲和的性格。在父亲眼中，江宇晨是个开朗活泼的孩子，他喜欢阅读，善于学习新东西，语言表达能力很好。班主任查丛发告诉记者，别的小朋友只能讲出故事梗概，江宇晨却能把故事讲述得绘声绘色，是班上的“故事大王”。

       善于表达的江宇晨除了说故事，也擅长诵读童谣。在老师的引导下，江宇晨和同学们开始练习写作儿歌，稚气的语言表达了孩子们所思所想，孩子在写作中体会成长的快乐。

       金口岭小学自2005年初，精选了30余首经典诗文让学生们诵读，同时也拉开了该校童谣教学的序幕。活动之初，学校将童谣布置在教学楼每个楼层走廊的墙壁上，营造了浓郁的童谣教学氛围。与此同时，学校全面开展童谣吟诵活动，各班学生在老师指导下将童谣吟诵与歌舞等艺术形式、与跳皮筋等游戏形式有机结合起来，创造出了不少同学们喜闻乐见的童谣传唱方式。该校还在全校范围内开展了新童谣创作活动，从老师到学生人人争写新童谣，每年都有好作品不断涌现。

        目前学校将童谣创作和学科教育相结合，形成了独特的校园文化，对儿童思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成、汉语言美感的熏陶，有着润物细无声的作用，孩子在参与活动中体会成长的快乐。金口岭小学相关负责人告诉记者，每个星期该校都会举办千人诵读活动，不断创新的活动形式让孩子乐在其中，虽然只是短短的课间时间，但每个欢快的片段都是孩子们的最爱。

     “稚嫩的语言表达所思所想，美好的童年生活化成孩子简单的文字，这也可能是《争做文明好宝宝》被看重的主要原因吧。”该校老师向记者表达了他们的看法，“让纯真朴实的语言记录下孩子们快乐的生活，让孩子在诵读声中健康成长。”（铜陵日报记者  高颉伟        实习生  陆子娟）