——在杨小交流的一点体会

今年四月，带着区教育局和学校领导的谆谆嘱托，满怀着一腔热血和一颗惴惴不安的心，作为交流教师我来到了区杨家山小学。

教师交流是促进教育教学、教育科研改革的一项重要举措。这项活动的开展，有利于提高教师的综合能力，有利于相互取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的重要作用。而我有幸来到了这所有着五十多年办学历史的省示范学校，重温作为学生的快乐。在这短短的一个月中，学校交给我的任务是：到杨小去参加教学活动，积极参加教研教改，虚心学习他们先进的教育思想和教学方法，不断的充实自己，提高自己。回到学校，把学到的宝贵的教育教学经验，传授给我校教师。

学校安排我接手了三年级四班语文并兼班主任，学校人数多，规模大，可是任何一个活动都在校领导和班主任的安排下井井有条地进行着，因此，我也向本年级的其他班主任学习了很多先进的管理办法。作为教师，最终的结果便是用自己的能力来知道学生，使其有长足的发展，在杨小，我参与了这里的教研活动，真实，有趣，把学生的主动性发挥到极致，我看到了新课程教学理念的渗透，课堂教学组织方式的多样化，课堂整体设计新颖，学生活动的有效操作性、具体化，教师知识的渊博、语言的严谨、情感的丰富、教态的得体。这些都使我获益匪浅。

这里的老师认真负责，对每一个细小的问题都再三斟酌，反复讨论，年级组集中备课，教学环境轻松自由。就拿我们年级组的老师来说吧，每次作文都让学生把教师指导和作文提纲都写在作文草稿本上，并打上草稿，教师批改学生草稿，学生再把经过修改的作文誊写到作文本上，老师再进行详改。这样一来，学生就能在每次作文练习上有新的收获。

这里的学生课外知识丰富，口语表达能力强，常常能语出惊人，他们动手能力在学校的一块块展板上便可见一斑。课外活动时，每个学生都积极参加，学校也乐于提供各种渠道满足他们。放学了还能看见一个个在操场上运动的身影。

时间过得很快，一个月远远不够我来学习这里的学校文化，但是教师交流，已然对教育教学起到了很好的促进作用。这是一种先进教育思想，先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合，这种交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提高，对于教育事业起着重要的推动作用。

教师交流即将结束，在今后的工作中，我们还要不断总结经验，不断改进，不断创新，不断提升自己的专业知识，为教育事业尽些绵薄之力，也使教师交流活动在今后的教育教学，教研教改中发挥更大更好的作用，促进教育事业不断向前发展。